PLANO DE ENSINO

CURSO

CURSO TÉCNICO EM MECÂNICA – 208

MATRIZ

536

FUNDAMENTAÇÃO LEGAL

RESOLUÇÃO COEPP nº. 105/06 de 01 dez. 2006

DISCIPLINA/UNIDADE CURRICULAR

CÓDIGO

PERÍODO

CARGA HORÁRIA (horas)

TECNOLOGIA ASSISTIVA

ME0AT

8º.

Total

61

PRÉ-REQUISITO

ME03F; ME05D; ME07D

EQUIVALÊNCIA

--

OBJETIVOS

·   Desenvolvimento de soluções tecnológicas voltadas para pessoas com deficiência.

EMENTA

·   Analisar, propor e desenvolver soluções pontuais, baseadas em estudos de casos, voltadas a pessoas com deficiência, aplicando conceitos e habilidades adquiridas ao longo do Curso Técnico de Mecânica.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

ITEM

EMENTA

CONTEÚDO

1

Analisar, propor e desenvolver soluções pontuais, baseadas em estudos de casos, voltadas a pessoas com deficiência, aplicando conceitos e habilidades adquiridas ao longo do Curso Técnico de Mecânica.

Análise das principais categorias de Tecnologia Assistiva e desenvolvimento de projetos que promovam soluções tecnológicas baseados em casos reais previamente selecionados, em apoio a pessoas com deficiência.

PROFESSOR

TURMA

Francisco Gödke

T51

Ano/Semestre

CARGA HORÁRIA (aulas)

2011/02

AT

AP

APS

AD

Total

29

25

7

--

61

AT: Atividades Teóricas, AP: Atividades Práticas, APS: Atividades Práticas Supervisionadas, AD: Atividades a Distância.

DIAS DAS AULAS PRESENCIAIS

Dia da semana

Segunda

Terça

Quarta

Quinta

Sexta

Sábado

Número de aulas no semestre

61

09/08

Introdução, contexto da disciplina, conceito e objetivo da Tecnologia Assistiva

3

16/08

Principais categorias de deficiência, determinação dos projetos a serem desenvolvidos

3

23/08

Visita técnica na ERCE (Escola de Reabilitação de Crianças Excepcionais)

3

30/08

Tecnologia Assistiva e interdisciplinaridade, desenvolvimento de projeto

3

06/09

Auxílios para a vida diária e prática, desenvolvimento de projeto

3

13/09

Comunicação alternativa (palestra sobre o software de comunicação ETM), desenvolvimento de projeto

3

20/09

Recursos de acessibilidade ao computador, desenvolvimento de projeto

3

27/09

Órteses e próteses, desenvolvimento de projeto

3

04/10

Adequação postural e auxílios de mobilidade, desenvolvimento de projeto

3

11/10

Auxílios para cegos ou pessoas com baixa visão (palestra a ser desenvolvida por um cego), desenvolvimento de projeto. Proposta de atividade em paralelo para recuperação de notas.

3

18/10

Auxílio para surdos ou pessoas com déficit auditivo (Palestra a ser desenvolvida por um surdo), desenvolvimento de projeto.

3

25/10

Auxílio para deficientes físicos (Palestra a ser desenvolvida por um deficiente físico), desenvolvimento de projeto. Acompanhamento de atividade de recuperação da 1ª avaliação.

3

01/11

Confecção dos projetos desenvolvidos

3

08/11

Confecção dos projetos desenvolvidos

3

22/11

Confecção dos projetos desenvolvidos

3

29/11

Desenvolvimento dos manuais de confecção dos equipamentos desenvolvidos

3

06/12

Apresentação, discussão e avaliação dos projetos desenvolvidos pelos alunos, entrega da APS (APS – descrição sucinta (Introdução, fundamentação teórica, materiais e métodos, discussão e conclusão) do projeto desenvolvido/ recuperação da 2ª avaliação teórica.

3

13/12

Entrega dos equipamentos desenvolvidos na ERCE

3

17/12

APS. Desenvolvimento descritivo do projeto.

7

PROCEDIMENTOS DE ENSINO

Aulas Teóricas

Expositivas dialogadas

Apresentação dos conteúdos se utilizando de quadro branco, softwares, filmes e material didático de apoio como artigos publicados e catálogos de diferentes tecnologias desenvolvidas em apoio às pessoas com deficiência.

Discussão e questionamento, relacionando a Tecnologia Assistiva a diferentes categorias de deficiência.

Aulas PRÁTICAS

Apresentação de problemas que deverão ser analisados e resolvidos com o desenvolvimento de soluções tecnológicas

Baseado na análise e discussão das principais categorias de Tecnologia Assistiva e seu papel a fim de promover a autonomia e/ou independência e/ou qualidade de vida e/ou inclusão social de pessoas com deficiência, aplicar esses conhecimentos no desenvolvimento de soluções tecnológicas em casos reais previamente selecionados.

Efetivação dessas soluções com o desenvolvimento de protótipos e, se possível/viável, implementação das soluções junto aos casos analisados.

Exposição e discussão dos casos em sala de aula ao longo do semestre letivo.

Atividades Práticas Supervisionadas

Carga horária da disciplina integralizada através da utilização de Atividades Práticas Supervisionadas conforme Instrução Normativa 01/10 – PROGRAD.

Em função dos alunos desenvolverem soluções tecnológicas para diferentes casos, ao final, deverão apresentar uma documentação para cada sistema projetado, contendo os seguintes itens: Introdução, fundamentação teórica, materiais e métodos, discussão e conclusão.

Atividades A DISTÂNCIA

Não aplicável

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO

Considerar-se-á aprovado em uma unidade curricular o aluno que tiver freqüência igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento) do número de aulas estabelecidas no período letivo e alcançar nota final, igual ou superior a 7,0 (sete),  como a resultante da média aritmética de 02 (duas) notas bimestrais, para regime semestral (art. 30 – Regulamento da Organização Didático-Pedagógica dos Cursos da Educação Profissional Técnica De Nível Médio - Integrado – UTFPR).

Duas avaliações teóricas (relacionada ao desenvolvimento dos projetos baseados em estudos de caso): 65%; avaliação da participação em sala de aula (relacionada ao estudo e análise das principais categorias de Tecnologia Assistiva): 25%; Avaliação da APS: 10%;

Recuperação: trabalho em paralelo às aulas subseqüentes à avaliação.

REFERÊNCIAS

Referencias Básicas:

B BACK, Nelson. Metodologia de Projeto de Produtos Industriais. Rio de Janeiro: Ed. Guanabara Dois, 1983.

BAXTER, Mike. Projeto de Produto. 2^a ed. São Paulo: Ed. Edgard Blücher, 1995.

PAHL, G.; BEITZ, W.; FELDHUSEN, J.;GROTE, K. In WALLACE, K. M. Projeto na Engenharia; fundamentos do desenvolvimento eficaz de produtos – métodos e aplicações. São Paulo: Ed. Edgard Blücher, 2005.

BAXTER, M. Projeto de produto; guia prático para o desenvolvimento de novos produtos. Editora Edgard Blücher Ltda, 1998.

ORIENTAÇÕES GERAIS

 O desenvolvimento dos assuntos relacionados à área da Tecnologia Assistiva deverá nortear o aluno pela busca de soluções tecnológicas simples e cujos materiais envolvidos no projeto sejam de baixo custo e fáceis de serem encontrados no mercado.

 O aluno também deverá ser sensibilizado de forma a intuir que a busca de soluções simples fazem com que o uso da tecnologia passe a ser acessível, principalmente às classes sociais mais carentes.

Por fim, intenciona-se que o desenvolvimento teórico/prático da disciplina possa proporcionar, para aqueles alunos que pretendem seguir carreira na área da mecânica, o estabelecimento de um novo campo de atuação.